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1.投筆從戎是什么意思
2.投筆從戎的意思是什么
3.成語故事投筆從戎？
投筆從戎是什么意思
投筆從戎 t?u bǐ c?ng r?ng 的意思是：扔掉筆去參軍;指文人從軍。
出處
南朝?宋?范曄《后漢書?班超傳》：?超家貧，嘗為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功西域，以取封侯。安能久事筆研間乎后立功西域，封定遠侯。?
翻譯：因為家庭貧窮，班超曾經(jīng)為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下手中的活兒，扔了筆感嘆道：?大丈夫如果沒有其他的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，怎么可以現(xiàn)在一樣碌碌無為呢后來在西域立功，被封為定遠侯。
字詞釋義
解釋：東漢班超家境窮困，在官府做抄寫工作，曾經(jīng)擲筆長嘆說，大丈夫應(yīng)當在邊疆為國立功，像傅介子張騫一樣，哪能老在筆硯之間討生活呢!戎：軍隊;從戎：從軍，參軍。
示例：他象同世交子弟閑話一樣，問了問賀人龍的家庭情形，?～?的經(jīng)過。 ◎姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章
語法：連動式;作謂語、定語;含褒義燈謎：秀才當兵：投筆從戎
相關(guān)鏈接
班超：漢朝名將，封定遠侯。
傅介子，張騫：漢朝人，曾出使西域，立過很多功勞。
《后漢書》：范曄所作，是繼《史記》、《漢書》、《三國志》后又一紀傳體史學巨著。敘東漢一代史事，文字周密而又有文采。共一百二卷。
故事原文
班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，常輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎左右皆笑之。超曰：?小子安知壯士志哉!?后超出使西域，竟立功封侯。
故事譯文
班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣令班彪的小兒子。為人有遠大志向，不拘小節(jié)。但在家孝順父母，常干辛苦的事，不以勞動為恥辱。能言善辯，粗覽歷史典籍。永平五年。哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親跟到洛陽。家里窮，常給官府雇傭抄書來養(yǎng)家。長期的勞苦，(班超)曾經(jīng)停下活，扔筆感嘆：?大丈夫沒有更好的志向謀略，應(yīng)該模仿傅介子、張騫立功在異地，以得了封侯，怎么能長期在筆硯間忙碌呢旁邊的人都嘲笑他。班超說：?小人物怎么能了解壯烈之士的志向呢后來他奉命出使西域，最終立下了功勞，終于封了侯。
?
詞語造句：
(1) 一個男人，投筆從戎，他的生命不再屬于自己。我對軍人的感慨，就像對我的生命一樣堅強。
(2) 志士恨無窮，孤身走西東。投筆從戎去，刷新舊國風。
(3) 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，革命青年紛紛投筆從戎，奔赴抗日的前方。
(4) 抗日戰(zhàn)爭時期,許多進步青年投筆從戎,奔赴抗日前線。
(5) 為了響應(yīng)國家的號召,投筆從戎的同學可不少呀!
(6) 日軍大舉入侵我國時，有的人投筆從戎，保家衛(wèi)國，有的人卻楚囚對泣，束手待斃。
(7) 你拿什么和他比，他能夠投筆從戎你可以嗎?
(8) 歷史上有很多為人都是投筆從戎的，我們孩子啊猶豫什么呢。
(9) 有時候我也想像他一樣投筆從戎保家衛(wèi)國的，但是我做不到。
(10) 投筆從戎不是壞事，但是我們要真正做到還需要考慮三分。
(11) 戰(zhàn)事一舉，他立即整裝返國投筆從戎。
(12) 抗戰(zhàn)時，許多在學青年毅然投筆從戎，加入抗日行列。
投筆從戎的意思是什么
投筆從戎，釋義扔掉筆去參軍。指文人從軍。那么大家想知道投筆從戎的 典故 是什么嗎?接下來我給大家介紹投筆從戎的典故，希望可以幫到大家!
投筆從戎的典故
班超是東漢一個很有名氣的，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：「大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢!」
傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。因此，班超 決定 學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。
班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。
投筆從戎解析
[釋義] 指讀書人放棄 文化 工作參軍入伍。投：扔掉。
[語出] 東漢時的班超扔掉手中的筆決心去邊疆從軍打仗;建立功業(yè)。見《后漢書?班超傳》。
[正音] 戎;不能讀作“ji?”。
[辨形] 戎;不能寫作“戊”。
[近義] 棄文就武
[反義] 解甲歸田
[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語。
[結(jié)構(gòu)] 連動式。
[例句] 抗日戰(zhàn)爭 爆發(fā);革命青年紛紛～;奔赴抗日的前方。
[英譯] give up the pen for the sword
投筆從戎 造句
1、報國不必須要投筆從戎，在自我崗位上好好努力也是一樣。
2、抗戰(zhàn)時期，廣大師生歷盡艱難，內(nèi)遷重慶，堅持辦學，不少學生投筆從戎，浴血沙場。
3、有時候我也想像他一樣投筆從戎保家衛(wèi)國的，但是我做不到。
4、你拿什么和他比，他能夠投筆從戎你能夠嗎?
5、 歷史 上有很多為人都是投筆從戎的，我們孩子啊猶豫什么呢。
6、隊上的干部，大多是投筆從戎的年輕學生。
7、為了抵抗外侮，許多青年紛紛投筆從戎。
8、戰(zhàn)事一舉，他立即整裝返國投筆從戎。
9、在最后他也和他的表哥一樣投筆從戎了，然后他們這個家就徹底空了。
10、投筆從戎不是壞事，但是我們要真正做到還需要思考三分。
11、如今國家有難，好男兒當投筆從戎，報考軍校。
12、當你想投筆從戎的時候你有沒有想過你的家庭呢。
13、為了抵抗外侮，許多青年紛紛投筆從戎。
14、他投筆從戎之際大約以為戰(zhàn)爭是____青年會所組織的九龍遠足 旅行 。
15、有時候我也想像他一樣投筆從戎保家衛(wèi)國的，但是我做不到。
16、歷史上有很多為人都是投筆從戎的，我們孩子啊猶豫什么呢。
17、投筆從戎不是壞事，但是我們要真正做到還需要思考三分。
18、抗戰(zhàn)時期，廣大師生歷盡艱難，內(nèi)遷重慶，堅持辦學，不少學生投筆從戎，浴血沙場。
19、如果你此刻想投筆從戎是需要很大的勇氣才能夠做到的。
20、隊上的干部，大多是投筆從戎的年輕學生。
21、你拿什么和他比，他能夠投筆從戎你能夠嗎?
22、抗戰(zhàn)時，許多在學青年毅然投筆從戎，加入抗日行列。
23、如果你此刻想投筆從戎是需要很大的勇氣才能夠做到的。
24、戰(zhàn)爭爆發(fā)后，青年紛紛投筆從戎，奔赴前線。
25、在最后他也和他的表哥一樣投筆從戎了，然后他們這個家就徹底空了。
26、我長大以后也要學班超投筆從戎，報效國家。
27、報國不必須要投筆從戎，在自我崗位上好好努力也是一樣。
28、如今國家有難，好男兒當投筆從戎，報考軍校。
29、我長大以后也要學班超投筆從戎，報效國家。
30、戰(zhàn)事一舉，他立即整裝返國投筆從戎。
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成語故事投筆從戎？
投筆從戎 [t?u bǐ c?ng r?ng] 的意思:戎：軍隊;從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。
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出處:
南朝?宋?范曄《后漢書?班超傳》：?超家貧，嘗為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功西域，以取封侯。安能久事筆研間乎?后立功西域，封定遠侯。?
翻譯：因為家庭貧窮，班超曾經(jīng)為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下手中的活兒，扔了筆感嘆道：?大丈夫如果沒有其他的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，怎么可以現(xiàn)在一樣碌碌無為呢?后來在西域立功，被封為定遠侯。
語法：連動式;作謂語、定語;含褒義
燈謎：秀才當兵：投筆從戎
?
故事原文
班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎?左右皆笑之。超曰：?小子安知壯士志哉!?后超出使西域，竟立功封侯。
故事譯文
班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣令班彪的小兒子。為人有遠大志向，不拘小節(jié)。但在家孝順父母，常干辛苦的事，不以勞動為恥辱。能言善辯，粗覽歷史典籍。永平五年。哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親跟到洛陽。家里窮，常給官府雇傭抄書來養(yǎng)家。長期的勞苦，(班超)曾經(jīng)停下活，扔筆感嘆：?大丈夫沒有更好的志向謀略，應(yīng)該模仿傅介子、張騫立功在異地，以得了封侯，怎么能長期在筆硯間忙碌呢?旁邊的人都嘲笑他。班超說：?小人物怎么能了解壯烈之士的志向呢?后來他奉命出使西域，最終立下了功勞，終于封了侯。
?
詞語造句:
(1) 一個男人，投筆從戎，他的生命不再屬于自己。我對軍人的感慨，就像對我的生命一樣堅強。
(2) 志士恨無窮，孤身走西東。投筆從戎去，刷新舊國風。
(3) 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，革命青年紛紛投筆從戎，奔赴抗日的前方。
(4) 抗日戰(zhàn)爭時期,許多進步青年投筆從戎,奔赴抗日前線。
(5) 為了響應(yīng)國家的號召,投筆從戎的同學可不少呀!
(6) 日軍大舉入侵我國時，有的人投筆從戎，保家衛(wèi)國，有的人卻楚囚對泣，束手待斃。
(7) 你拿什么和他比，他能夠投筆從戎你可以嗎?
(8) 歷史上有很多為人都是投筆從戎的，我們孩子啊猶豫什么呢。
A. 成語故事投筆從戎出自哪里東漢初年，有一位非常杰出的政治家和外交家，此人名叫班超。年輕的時候，班超家里很窮，靠幫官府抄寫公文勉強過日子。
抄寫工作十分辛苦，而且抄寫的東西還非常多，經(jīng)常要工作到半夜才能睡覺。官府對于抄寫的要求也非常嚴格，抄錯一個字，就要責罵，還要扣工錢，甚至開除。因此，班超工作時特別小心翼翼，每天都累得腰酸背痛，眼睛直冒金星。除了累以外，抄寫工作還特別枯燥。一份同樣的公文常常要抄好幾遍，有時甚至多達幾十遍，這使得班超非常煩躁。
有一天，他正在抄寫公文的時候，寫著寫著，突然間站起來，狠狠地將筆扔到地上，非常憤怒地說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中白白地消耗一生呢！”傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家的外交事業(yè)做出偉大的貢獻。
從那以后，班超就扔掉了手中的筆參了軍。
永平十六年（公元73年），奉車都尉竇固出兵攻打匈奴，班超隨從北征，在軍中任假司馬（代理司馬）之職。假司馬官很小，但它是班超文墨生涯轉(zhuǎn)向軍旅生活的第一步。班超一到軍旅之中，就顯示了與眾不同的才能。他率兵進擊伊吾（今新疆哈密西四堡），戰(zhàn)于蒲類海（今新疆巴里昆湖），小試牛刀，斬俘很多敵人。竇固很賞識他的軍事才干。
由于他作戰(zhàn)非常勇敢，立下許多戰(zhàn)功，很快就被封了官。
后來，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。
班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威，后被封為定遠侯。后來，人們把班超投筆于地、參軍作戰(zhàn)的故事叫做“投筆從戎”，用來比喻棄文從武，有志報國。
——《后漢書·班超傳》
求解驛站扔掉筆去參軍。指讀書人放棄文化工作參軍入伍。投，扔掉；戎，軍隊。
活學活用抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，革命青年紛紛～，奔赴抗日的前方。
妙語點撥班超四十歲投筆從戎，棄文就武，體現(xiàn)了他的雄心壯志。我們應(yīng)像班超學習，從小就樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。成為一個棟梁之材，報效祖國。我們要意識到，國家利益高于一切，國尚不能國，何及家與個人？武能定國，文能安邦，不管投筆從戎也好，棄武從文也罷，都只有一個目的，為國雄于地球而貢獻出自己所有的力量。
B. 瘋狂猜成語之投筆從戎的成語故事
班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！”
傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。
因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。
班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。
C. 投筆從戎成語故事
投筆從戎成語故事
班超是東漢一個很有名氣的將軍,他從小就很用功,對未來也充滿了理想.公元62年（漢明帝永平五年）,班固被明帝劉莊召到洛陽,做了一名校書郎,班超和他的母親也跟著去了.當時,因家境并不富裕,班超便找了個替官家抄書的差事掙錢養(yǎng)家.但是,班超是個有遠大志向的人,日子久了,他再也不甘心做這種乏味的抄寫工作了.有一天,他正在抄寫文件的時候,寫著寫著,突然覺得很悶,忍不住站起來,丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣,在戰(zhàn)場上立下功勞,怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢!”后來,班超出使西域,終于立了功被封了侯.傅介子和張騫兩個人,生在西漢,曾經(jīng)出使西域,替西漢立下無數(shù)功勞.因此,班超決定學習傅介子、張騫,為國家作貢獻.后來,他當上一名軍官,在對匈奴的戰(zhàn)爭中,得到勝利.接著,他建議和西域各國來往,以便共同對付匈奴.公元73年,朝廷采取他的建議,就派他帶著數(shù)十人出使西域.他以機智和勇敢,克服重重困難,聯(lián)絡(luò)了西域的幾十個國家,斷了匈奴的右臂,使?jié)h朝的社會經(jīng)濟保持了相對的穩(wěn)定,也促進了西域同內(nèi)地的經(jīng)濟文化交流.班超一直在西域呆了三十一年.其間,他靠著智慧和膽量,度過了各式各樣的危機.他為當時的邊境安全,東西方人民的友好往來做出了卓越的貢獻
D. 班超投筆從戎的成語故事
班超字仲升，扶風平陵人，徐縣縣令班彪的兒子。班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”
E. 成語故事的主人公投筆從戎約法三章聞雞起舞百步穿楊
成語： 投筆從戎-班超
拼音： tóu bǐ cóng róng
解釋： 從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。
出處： 《后漢書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”
舉例造句： 他象同世交子弟閑話一樣，問了問賀人龍的家庭情形，“投筆從戎”的經(jīng)過。 姚雪垠《李自成》第二卷第二十二章
拼音代碼： tbcr
近義詞： 棄文就武
反義詞： 解甲歸田
歇后語： 秀才當兵
燈謎： 秀才當兵
用法： 作謂語、定語；指棄文就武
英文： renounce the pen and join the army
故事： 東漢初期，班超因為家貧靠幫官府抄寫文件為生，供養(yǎng)老母。但是他覺得這樣抄抄寫寫沒什么出息。剛好北方匈奴侵漢，他把筆一扔，毅然報名參軍，當了一名軍官，在戰(zhàn)斗中立了大功。他向朝廷建議與西域各國建交，朝廷派他出使西域
成語： 約法三章-劉邦
拼音： yuè fǎ sān zhāng
解釋： 原指訂立法律與人民相約遵守。后泛指訂立簡單的條款。
出處： 《史記·高祖本紀》：“與父老約，法三章耳；殺人者死，傷人及盜抵罪?！薄稘h書·刑法志》：“高祖初入關(guān)，約法三章?！?/p>
舉例造句： 我們很鄭重地和工頭約法三章，什么時候交稿，什么時候看校，什么時候拼版。 鄒韜奮《經(jīng)歷·種種尷尬》
拼音代碼： yfsz
反義詞： 胡作非為、為所欲為
燈謎： 合同規(guī)定一二篇
用法： 作謂語、賓語；指事先約定
英文： simple agreement with the people by a new government
故事： 秦末，劉邦帶領(lǐng)義軍駐軍霸上，秦王子嬰向劉邦投降，劉邦攻占咸陽。為了得到百姓的支持，他又退守霸上，召集關(guān)中一帶的領(lǐng)袖開會，宣布廢除秦朝的酷刑，為了維護地方安定，同時與他們約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”
成語： 聞雞起舞-祖逖＆劉琨
拼音： wén jī qǐ wǔ
解釋： 聞：聽到。聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。
出處： 《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：‘此非惡聲也?！蚱鹞琛！?/p>
舉例造句： 擊楫誓清，聞雞起舞，畢竟英雄得。 宋·松洲《念奴嬌·題鐘山樓》詞
拼音代碼： wjqw
近義詞： 發(fā)奮圖強、自強不息
反義詞： 茍且偷安、自暴自棄
用法： 作謂語、定語；指人勤奮
故事： 東晉時期，北方大部分土地被金人占領(lǐng)，司州主簿祖逖和劉琨兩人想要收復北方的領(lǐng)土，他們經(jīng)常暢談到深夜，然后聽到公雞打鳴就起床練劍。經(jīng)過一段時間的刻苦訓練，祖逖帶兵北伐，收復了黃河以南的大片土地
成語： 百步穿楊-養(yǎng)由基
拼音： bǎi bù chuān yáng
解釋： 在一百步遠以外射中楊柳的葉子。形容箭法或槍法十分高明。
出處： 《史記·周本紀》：“楚有養(yǎng)由基者，善射者也，去柳葉百步而射之，百發(fā)而百中之。”《戰(zhàn)國策·西周策》：“楚有養(yǎng)由基者，善射；去柳葉百步而射之，百發(fā)百中?！?/p>
舉例造句： （關(guān)羽）帶箭回寨，方知黃忠有百步穿楊之能。 明·羅貫中《三國演義》第五十三回
拼音代碼： bbcy
近義詞： 穿楊射柳、百發(fā)百中
反義詞： 無的放矢
用法： 作謂語、賓語、定語；形容射擊技術(shù)高明
英文： shoot an arrow through a willow leaf a hundred pass away,shoot with great precision
故事： 春秋戰(zhàn)國，楚國名將養(yǎng)由基從小喜歡射箭，他學射箭非常專心，每天堅持練習，終于煉成極高的射箭本領(lǐng)，他能在百步遠的地方射中楊柳的葉子，而且射一百次，中一百次。晉軍進犯楚國，他用箭射晉軍，百發(fā)百中，立下赫赫戰(zhàn)功
F. 投筆從戎的成語故事
投筆從戎
解釋： 從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。
出處： 南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：‘大丈夫……安能久事筆研間乎？’后立功西域，封定遠侯?！?
成語故事： 班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說：「大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！」
傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。
班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。
G. 急需8個以下成語故事 投筆從戎 草船借箭 三顧茅廬 投鞭斷流 風聲鶴唳 草木皆兵 指鹿為馬 十面埋伏 ·
投筆從戎〖出處〗《后漢書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？” 班超是東漢一個很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來，丟下筆說："大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費生命呢！"傅介子和張騫兩個人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無數(shù)功勞。 因此，班超決定學習傅介子、張騫，為國家奉獻自己。后來，他當上一名軍官，在對匈奴的戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機。 班超一生總共到過五十多個國家，和這些國家保持和平，也同時宣揚了漢朝的國威。
三顧茅廬〖出處〗三國蜀·諸葛亮《出師表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?/p>
劉備聽說諸葛亮很有才識，帶著禮物到隆中臥龍崗去請他出山輔佐。這天恰巧諸葛亮不在，只能失望而回。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。過了一些時候，劉備吃了三天素，準備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實學，不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話的。
諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。 投鞭斷流〖出處〗《晉書·苻堅載記》：“以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流。” 東晉孝武帝太元年間，前秦苻堅統(tǒng)一北方后，決心調(diào)集百萬大軍，乘勢一舉消滅東晉，統(tǒng)一全中國。苻堅召集群臣商議，但大臣們多不贊成，其中有一位名叫石越的下屬勸阻說：“從星象來看，今年不適合南進。何況晉據(jù)著長江的險固，其君王又深獲人民擁戴。我們不如暫時固守國力，生產(chǎn)整軍，等晉內(nèi)部松動，再伺機攻伐?！避迗院懿灰詾槿坏卣f：“星象之事，不盡可信。至于長江，春秋時的吳王夫差和三國時的吳主孫皓，他們都據(jù)有長江天險，最后仍不免滅亡?，F(xiàn)在朕有近百萬大軍，光是把馬鞭投進長江，就足以截斷江流，還怕甚么天險？”苻堅不顧大臣們反對，執(zhí)意出兵伐晉，親自率領(lǐng)八十萬大軍，逼臨淝水，準備攻打東晉。東晉派大將謝玄、謝石帶領(lǐng)八萬精兵抗敵。苻堅輕敵，想憑藉優(yōu)勢快攻，卻遭到晉軍頑強抵抗，并在“淝水”被晉軍打敗，前秦從此一蹶不振。 風聲鶴唳 草木皆兵〖出處〗《晉書·謝玄傳》：“聞風聲鶴唳，皆以為王師已至?！蔽鲿x末年發(fā)生內(nèi)亂，因為長期的動蕩不安，最后西晉不幸滅亡，瑯琊王司馬睿就在建康建立了東晉。當晉朝渡江來到南方，胡人就霸占了北方，不過，北方后來被前秦全部占領(lǐng)，與江南的東晉對立。
當時前秦的首領(lǐng)叫苻堅，他請漢人王猛當他的宰相，一心要讓國家變得十分強盛。為了完成統(tǒng)一中國的心愿，苻堅就帶著八十萬大軍攻打南方。晉朝的君臣一聽到消息都非常害怕，只有丞相謝安十分鎮(zhèn)定，從容不迫地安排打仗的事情。
就在淝水這個地方，謝安趁前秦軍隊還沒集合好，迅速派兵渡河去偷襲前秦的軍隊。前秦因此輸?shù)煤軕K，士兵到處逃命，聽到風聲或鶴叫的聲音，都以為是晉軍要打來了，非常的害怕。在這場戰(zhàn)役中，前秦的士兵傷亡慘重，同時決定了南北日后長期對峙的局面。
指鹿為馬〖出處〗《史記·秦始皇本紀》：“趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻于二世，曰：‘馬也?！佬υ唬骸┫嗾`邪？謂鹿為馬?！瘑栕笥?，左右或默，或言馬以阿順趙高?！?趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信，趙高便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬，而敢于反對趙高的人則說是鹿。后來說是鹿的大臣都被趙高用各種手段害死了. 十面埋伏〖出處〗元·無名氏《抱妝盒》第二折：“從今后跳出了九重圍子連環(huán)寨，脫離了十面埋伏大會垓。” 公元前202年，西楚霸王與漢王劉邦在垓下展開最后的大決戰(zhàn)，劉邦起用韓信為大將，以30萬漢軍的絕對優(yōu)勢把十萬楚軍緊緊包圍在垓下楚營內(nèi)。
夜間，劉邦的謀士張良令會楚地方言的漢兵用簫吹楚曲，唱楚歌，以此動搖楚軍軍心。項羽聽到楚歌聲以為西楚已失，被困的楚軍則思鄉(xiāng)心切，斗志瓦解，紛紛逃散，項羽身邊僅剩下千余人，于是決定黎明突圍，返回江東，項羽愛妾虞姬自知難于一同突圍，遂自刎于軍中。
項羽騎著烏騅馬，帶領(lǐng)百余騎兵，終于殺出重圍，渡過淮水時，所隨只有百余騎，至陰陵時又迷了路，陷入沼澤地區(qū)。抵東城時只剩28騎相隨。漢軍一直在追殺，項羽引兵上了一小山，與漢軍沖戰(zhàn)數(shù)次，最后逃到烏江邊，只剩他一人一騎，自感無顏見江東父老，自刎而死。
H. 下面這些成語、成語故事相關(guān)的人物 赤壁借光、南柯一夢、投筆從戎、赴湯蹈火《》江郎才盡《》鶴立雞群《》
鑿壁借光:
成語解釋鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀書。形容家貧刻苦讀書
語法用法作謂語、定語、狀語；指人勤學
典故出處晉·葛洪《西京雜記》第二卷：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！?/p>
成語故事西漢宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件進學堂，他白天為藏書很多的文不識家干活，晚上沒錢買燈油，就只好在土墻上鑿一個洞，借隔壁的燈光來讀書，甚至到有書的人家去免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元帝時期當上太子少傅
相關(guān)的人物:匡衡
南柯一夢:
成語解釋唐·李公佐的小說《南柯太守傳》記載南柯的事。形容一場大夢，或比喻一場空歡喜
語法用法作賓語、定語；指虛幻的夢境
典故出處宋·黃庭堅《戲答荊州王充道烹茶四首》：“香從靈堅隴上發(fā)，味自白石源中生。為公喚覺荊州夢，可待南柯一夢成?！?/p>
成語故事傳說唐朝東平郡“游俠之士”淳于棼在他家南面的古老大槐樹下睡了一覺，在夢中他成了槐安國的南柯太守，國王把他美貌的小公主嫁給他，他為官20年，生活十分幸福。后來因檀羅國進攻南柯郡，他防守不力被國王逐出了槐安國
相關(guān)的人物:淳于棼
投筆從戎:
成語解釋投：扔掉；從戎：參軍。指棄文就武
語法用法作謂語、定語；指棄文就武
典故出處南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：‘大丈夫……安能久事筆研間乎？’后立功西域，封定遠侯?！?/p>
成語故事東漢初期，班超因為家貧靠幫官府抄寫文件為生，供養(yǎng)老母。但是他覺得這樣抄抄寫寫沒什么出息。剛好北方匈奴侵漢，他把筆一扔，毅然報名參軍，當了一名軍官，在戰(zhàn)斗中立了大功。他向朝廷建議與西域各國建交，朝廷派他出使西域
相關(guān)的人物:班超
赴湯蹈火:
成語解釋赴：去，走向；湯：開水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻奮不顧身，不避艱險
語法用法作謂語、狀語；比喻奮不顧身
典故出處晉·嵇康《與山巨源絕交書》：“長而見羈，則狂顧頓纓，赴湯蹈火?！?/p>
成語故事漢景帝時，御史大夫晁錯看到各地諸侯勢力日益膨脹，威脅中央政權(quán)，建議漢景帝削減他們的勢力，防止他們作亂，因此得罪了諸侯。晁錯父親勸晁錯注意明哲保身，晁錯說：“只有大家赴湯蹈火，才能保家衛(wèi)國?！?/p>
相關(guān)的人物:晁錯 漢景帝
江郎才盡:
成語解釋江郎：南朝·梁時文人江淹。原指江淹少有文名，晚年文思衰竭。比喻才思衰退
語法用法作謂語、定語、賓語；用于書面語
典故出處清·李汝珍《鏡花緣》第91回：“如今弄了這個，還不知可能敷衍交卷。我被你鬧的真是江郎才盡了?！?/p>
成語故事南朝梁時文學家江淹年輕時刻苦讀書，成為一個鼎鼎有名的文學家，官至光祿大夫。后來他的文章大不如以前了，詩也平淡無奇了，偶爾靈感一來，寫出的東西也一無可取。據(jù)說他在夢中丟失了五色筆，從此就文思枯竭，才能喪盡
相關(guān)的人物:江淹
鶴立雞群:
成語解釋鶴：白鶴。比喻儀表或才能卓然出眾
語法用法作賓語、定語、狀語；指出眾
典故出處南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止》：“有人語王戎曰：‘嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群?！?/p>
成語故事三國時期魏國文學家嵇康的兒子嵇紹很有才學，身材魁梧，儀表堂堂。他無論在哪里都顯得超群。有人對王戎說他在人群中就像一只仙鶴站在雞群里那樣突出。司馬衷繼位后，他擔任侍中，為保護衛(wèi)惠帝而戰(zhàn)死，贏得人們的尊敬
相關(guān)的人物:嵇康 嵇紹 王戎 司馬衷
I. 投筆從戎這個成語故事中的主人公是誰
班超。來
成語故事：
班超字仲升，扶自風平陵人，是徐縣令班彪的小兒子。為人有遠大志向，不拘小節(jié)。但在家孝順父母，常干辛苦的事，不以勞動為恥辱。能言善辯，粗覽歷史典籍。永平五年。哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親跟到洛陽。家里窮，常給官府雇傭抄書來養(yǎng)家。長期的勞苦，（班超）曾經(jīng)停下活，扔筆感嘆：“大丈夫沒有更好的志向謀略，應(yīng)該模仿傅介子、張騫在異地立下大功，來得了封侯，怎么能長期在筆硯間忙碌呢？”旁邊的人都嘲笑他。班超說：“小人物怎么能了解壯烈之士的志向呢？”后來他奉命出使西域，最終立下了功勞，封了侯。
好了，今天關(guān)于“投筆從戎造句造句二年級”的話題就到這里了。希望大家通過我的介紹對“投筆從戎造句造句二年級”有更全面、深入的認識，并且能夠在今后的學習中更好地運用所學知識。
