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1.德才兼?zhèn)涞乃夭暮屠佑心男?
2.德才兼?zhèn)涫裁匆馑?？近義詞和反義詞,如何造句？
3.才德兼?zhèn)涫鞘裁匆馑?/p>
4.德才兼?zhèn)涞木唧w含義
德才兼?zhèn)涞乃夭暮屠佑心男?
1、范仲淹
眾所周知，范仲淹的散文水平極高，代表作《岳陽樓記》入選教材，那句“不以物喜，不以己悲”成為不少人的座右銘，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更為經典。殊不知，范仲淹也寫得一手好詞，盡管只有五首詞保存下來，但每一首都堪稱精品，比如《蘇幕遮·懷舊》、《漁家傲·秋思》。
范仲淹為官清廉，他敢于直言，只要有利于江山社稷，明知道會得罪皇帝，他也要直言不諱。范仲淹多次因諫被貶官，好友勸他盡量少說話，得過且過就行，范仲淹說了八個字：“寧鳴而死，不默而生?！狈吨傺腿ナ篮螅u號“文正”，這是古代文官的最高謚號，也是對他人品的肯定。
2、蘇軾
作為宋代最著名的詞人，蘇軾的大名如雷貫耳，同時代的文人當中，幾乎無人能出其右，就連王安石、歐陽修也要甘拜下風。在兩宋詞風轉變過程中，蘇軾的作用不容忽視，有人給出如此評價：“東坡乃文星曠世，曜耀寰中。千古奇才，殊不復見?！?/p>
王安石變法期間，蘇軾本可以選擇保持沉默，不得罪任何一方。然而，出于對天下百姓的考慮，他直接指出新法的弊病，與王安石結下梁子，結果被貶到外地。司馬光當宰相之后，全盤否定王安石變法，此時的蘇軾又坐不住了，指責司馬光的做法不對，這次又得罪了司馬光。
縱觀蘇軾的一生，幾乎沒過幾天好日子，被貶官成了家常便飯，但他的初心不改，始終堅持為國為民的原則，單憑這一點就值得敬佩。
3、岳飛
兩宋三百余年時間里，朝廷一直采取重文輕武的策略，從而導致名將的數(shù)量少之又少，被金兵按在地上狠狠摩擦。在此危急時刻，岳飛挺身而出，帶領岳家軍高歌猛進，打得敵人找不到北。正當他準備直奔金兵老巢時，宋高宗趙構聽信讒言，強行讓他班師回朝，然后以莫須有的罪名將他處死。
宋高宗的做法讓人痛恨，岳飛之死令人惋惜，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的夢想化為泡影，“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”愿望再也無法實現(xiàn)。岳飛的那句“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”，寫出了內心的無助和無奈。假如岳飛只做個文人，憑借他的才華，必然會有更高的文學成就。
4、辛棄疾
辛棄疾被稱為“詞中之龍”，是繼蘇軾之后豪放派的****，南宋眾多詞人里面，唯有李清照能與之相提并論。從某方面來說，辛棄疾跟岳飛很像，早年就立下報國之志，做夢都想把金兵趕走，奪回失去的大宋城池。二十二歲那年，辛棄疾就建立功勛，帶著幾十人沖入敵營，活捉叛徒張安國。
只可惜，朝廷并沒有重用他，使得辛棄疾壯志難酬，只能把心酸無奈寫入作品之中。
5、于謙
明朝英宗年間，英宗皇帝聽信奸臣王振建議率二十萬主力精英部隊征討蒙古瓦刺，結果全軍覆沒，并損失隨軍多位朝廷大臣，一時間，京城留守大臣們人心惶惶，沒有信心守住都城北京，于是有人建議遷都南京。國家危難之際，兵部尚書于謙厲聲頓呵：提議南遷者一律斬首。
隨后，在沒有皇帝、群臣慌亂、國家危難之際，于謙大膽主持朝政，組織訓練老弱殘兵組成的軍隊，并親自領兵進行了歷史上有名的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，成功擊退瓦刺軍隊，推立新的皇上繼位，可以說一己之力力挽狂瀾拯救了國家，立下大功！
然而，若干年之后，有奸臣誣告于謙專權，皇上聽信，于謙被冤屈下獄后處死。
德才兼?zhèn)涫裁匆馑迹拷x詞和反義詞,如何造句？
兼?zhèn)涞囊馑际峭瑫r具備。兼?zhèn)?，讀音jiān bèi，漢語詞語。兼，指加倍。出處為明·陳繼儒《大司馬節(jié)寰袁公（袁可立）家廟記》：“榮哀兼?zhèn)洹薄?/p>
兼?zhèn)湎嚓P成語
1、德才兼?zhèn)洌旱拢浩返?；才：才能；備：具備。指同時兼有優(yōu)秀的品德和才能。
2、德容兼?zhèn)洌阂馑际瞧返潞腿菝捕挤浅：谩３鲎浴冻蹩膛陌阁@奇》。
3、文武兼?zhèn)洌阂馑际峭瑫r具有文才和武才，文武雙全 。
4、材德兼?zhèn)洌褐讣扔泄ぷ鞯牟鸥珊湍芰Γ钟泻玫乃枷肫焚|。
5、材能兼?zhèn)洌阂馑际遣胖呛湍芰Χ季邆?。出自元·無名氏《百花亭》。
兼?zhèn)涞脑炀?/p>
1、我們德才兼?zhèn)涞睦蠋煟綍r默默無聞，但我們都知道他桃李滿門，對學生是循循善誘工作上更是孜孜不倦。
2、德才兼?zhèn)?、舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。
3、海燕是一位德才兼?zhèn)涞暮脤W生。
4、必須培養(yǎng)才得兼?zhèn)?、訓練有素的師資，否則真會誤人子弟。
5、要把德才兼?zhèn)涞哪贻p干部充實到生產第一線。
6、大膽使用德才兼?zhèn)涞哪贻p人，不要埋沒人才。
才德兼?zhèn)涫鞘裁匆馑?/p>
德才兼?zhèn)? 本文分類：abcd式的詞語 發(fā)布時間：2014/4/15
拼音：dé?cái?jiān?bèi
解釋：德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。
出自：《元史·豐臧夢解傳》：“乃舉夢解才德兼?zhèn)洌诉逡?，以展所蘊。”
示例：要加強學科建設，關鍵要在全面提高專業(yè)人員素質的基礎上，選拔造就一批德才兼?zhèn)?、馬克思主義理論素養(yǎng)好、學術造詣深的學術帶頭人。
語法：主謂式；作定語；指有德有才
褒貶：褒義詞
英語：have?both?ability?and?political?integrity；equal?stress?on?integrity?and?ability；possess?both?political?integrity?and?ability；
德才兼?zhèn)涞慕x詞品學兼優(yōu) 才高行潔 才高意廣 又紅又?！〉赂咄?/p> 德才兼?zhèn)涞姆戳x詞
道薄才疏 德薄能鮮 德薄才疏?才疏學淺
德才兼?zhèn)湓炀?馬博士德才兼?zhèn)?，連續(xù)5年被評為先進工作者。
我們國家需要德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設事業(yè)的接班人，不僅要有文化素質，而且還要有崇高的理想，高尚的品德。
我們的班主任席老師，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
社會的進步，離不開那些德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p> 得魚忘筌德高望重
德才兼?zhèn)涞木唧w含義
才德兼?zhèn)湟馑际侵讣染邆洳鸥赡芰?，又具備思想品德?/strong>一、讀音
才德兼?zhèn)涞淖x音是 cái dé jiān bèi。
二、釋義
指一個好的人才，既需要具備良好的思想品德，又要擁有工作的才干和能力。在學習中，學習的能力和成績固然很重要，但是思想品德的教育也同樣要重視。
三、出處
出自于元代無名氏的《娶小喬》第一折：“江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼?zhèn)洹薄?/p>
四、近義詞
德高望重、又紅又專、才高意廣。
五、反義詞
德薄能鮮、德薄才疏、才疏志大、才疏意廣。
才德兼?zhèn)湓炀洌?/strong>
1、老師希望我們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
2、他德才兼?zhèn)?，年輕有為，很受領導們的器重。
3、德才兼?zhèn)?、能文能武的人才雖然十分難得，但也并非絕無僅有。
4、應該把那些德才兼?zhèn)涞哪贻p人提拔到領導崗位上來。
5、推薦德才兼?zhèn)涞娜顺鰜斫üαI(yè)，使得國家興旺發(fā)達。
6、大膽使用德才兼?zhèn)涞哪贻p人，不要埋沒人才。
7、社會在進步，祖國在強大，人才的競爭也在加劇。新時期的家長面對教育是更多的困惑，怎樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬沤o我們帶來更多的思考。
8、破除論資排輩的舊觀念，大膽提拔德才兼?zhèn)涞哪贻p人。
9、要把德才兼?zhèn)涞哪贻p干部充實到生產第一線。
10、德才兼?zhèn)?，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。
德才兼?zhèn)涞囊馑紴椋杭扔泻玫乃枷肫焚|，又有工作的才干和能力。德才兼?zhèn)涞某鎏帲?/p>
元·無名氏《娶小喬》第一折：“江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼?zhèn)洹！?/p>
感情色彩：褒義詞
語法用法：作定語；含褒義
成語結構：聯(lián)合式
產生年代：古代
成語辨形：才，不能寫作“材”。
擴展資料：
德才兼?zhèn)涞慕x詞:才高意廣?
才高意廣的出處：
《論語·先進》：“子貢問：‘師與商也敦賢?’子曰：‘師也過，商也不及?！唬骸粍t師愈與?’子曰：‘過猶不及。’”朱熹注：“子張才高意廣，而好為茍難，故常過中?！?
明·胡震亨《唐音癸簽》：“大抵才高意廣，如孔北海之徒?！?/p>
才高意廣的例句：
妖由人興，象由心造。才高意廣?，翻以好異隕生。 ★清·紀昀《閱微草堂筆記·如是我聞二》
德才兼?zhèn)涞姆戳x詞:才疏志大、才疏意廣。
才疏意廣出處：
南朝·宋·范曄《后漢書·孔融傳》：“融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。”指疏：粗疏；廣：廣大。才干有限而抱負的心卻很大。
才疏意廣的例句：
他想在自己的崗位上大有作為，只可惜才疏意廣，這個愿望成為泡影。
參考資料：德才兼?zhèn)?百度百科
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