1.孺子可教成語故事及造句
2.孺子可教的意思是
3.孺子可教也這句話是什么意思
4.伶伶俐俐造句
5.孺子可教的意思及造句
6.孺子可教造句大全(精選10句)
7.孺子可教也是夸人嗎
孺子的造句有：其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。對于那些滿街飛的黃口孺子我們應(yīng)給更多的教育幫助。
孺子的造句有：看著這個(gè)聰明伶俐的小孩，老師感嘆道：“孺子可教啊”。我們老師都說我是孺子可教的人才。拼音是：rúzǐ。結(jié)構(gòu)是：孺(左右結(jié)構(gòu))子(獨(dú)體結(jié)構(gòu))。注音是：ㄖㄨ_ㄗˇ。詞性是：名詞。
孺子的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語解釋點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容
孺子rúzǐ。(1)小孩子。(2)古代太子的妾的名目。
二、引證解釋
⒈幼兒，兒童。引《孟子·公孫丑上》：“今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕_隱之心?！彼翁K軾《教戰(zhàn)守策》：“今者治平之日久，天下之人驕惰脆弱，如婦人孺子?！鼻逖Ω３伞队筥筆記·史料一·裕靖節(jié)公殉難》：“掘壕如淺溝，一孺子能_之。”魯迅《書信集·致李秉中》：“我曾于五月二十日寄一孺子相片。”⒉古代稱天子、諸侯、世卿的繼承人。參閱清錢大昕《十駕齋養(yǎng)新錄·孺子》。引《書·立政》：“嗚呼！孺子王矣?！薄稘h書·王莽傳上》：“立宣帝玄孫嬰為太子，號曰孺子?！碧屏_隱《籌筆驛》詩：“千里江山輕孺子，兩朝冠劍恨_周?！薄缎绿茣ね醭性獋鳌罚骸癬承元_乃謝曰：‘諸君不忘王氏以及孺子，茍有令，其從我乎？’”⒊貴妾。引《戰(zhàn)國策·齊策三》：“齊王夫人，有七孺子皆近，薛公欲知王所欲立，乃獻(xiàn)七珥，美其一，明日視美珥所在，勸王立為夫人?！薄稘h書·王子侯表上》：“東城侯遺為孺子所殺。”顏師古注：“孺子，妾之號也。”《晉書·劉聰載記》：“初，靳_妹為_孺子?！雹椽q小子、豎子，含藐視輕蔑意。引《史記·范雎蔡澤列傳》：“吾事之去留在張君，孺子豈有客習(xí)於相君者哉？”司馬貞索隱引劉氏云：“蓋謂雎為小子也。”明沉采《千金記·代謝》：“罷了，罷了，這孺子不足與議，有天下者必沛公也?！本﹦ 秾⑾嗪汀返谑艌觯骸胺鞘前碂o有容人量，屈身孺子臉無光?！雹禆|漢徐_的字。徐_，豫章南昌人，家貧，隱居不仕。后亦以指清貧淡泊，隱居不仕者。引唐陳子昂《酬李參軍崇嗣旅館見贈》詩：“未及馮公老，何驚孺子貧?！泵骱尉懊鳌队赀^徐舍人》詩：“長安六月半云雨，孺子軒_清杳然?！鼻邋X謙益《徐良彥父_贈朝議大夫》：“於戲！孺子之后，長有千秋之名?！雹兑腹胖度孀痈琛贰８柙唬骸皽胬酥遒猓梢藻依t；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！币姟睹献印るx婁上》。南朝梁劉勰《文心雕龍·明詩》：“《孺子》滄浪，亦有全曲?！睕r周頤《蕙風(fēng)詞話續(xù)編》卷一：“_半塘_語多涉詞：‘野人《擊壤》，《孺子》濯纓，天機(jī)偶觸，長_斯發(fā)?！?/p>
三、國語詞典
幼童的通稱。詞語翻譯德語Kind
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
孺子孺子，漢語詞語。拼音：rúzǐ，釋義：1、多指幼兒、兒童。2、指天子_諸侯_世卿的繼承人；3、古代貴族的妾；4、小子_豎子，含藐視輕蔑意；5、指古之《孺子歌》；東漢徐_的字，后亦以指清貧淡泊、隱居不仕者。
關(guān)于孺子的近義詞
童子稚童兒童
關(guān)于孺子的詩詞
《黃石公祠·素書傳孺子》《南州徐孺子》《孺子亭》
關(guān)于孺子的詩句
孺子未易排天閽更奠子將并孺子生馘膏肓雙孺子
關(guān)于孺子的成語
狗腿子二流子黃口孺子老弱婦孺勞什子
關(guān)于孺子的詞語
孺慕之孺皆知黃口孺子老弱婦孺婦人孺子孺子可教孺子牛
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孺子可教成語故事及造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏_尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
下面為您提供關(guān)于孺子怎么造句內(nèi)容，供您參考。
1、他年輕有為，個(gè)個(gè)都說他孺子可教。
2、對于那些滿街飛的黃口孺子我們應(yīng)給更多的教育幫助。
3、這孩子聰明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，將來前程似錦。
4、我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
5、看著這個(gè)聰明伶俐的小孩，老師感嘆道：“孺子可教啊”。
6、其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
7、我們老師都說我是孺子可教的人才。
8、就你現(xiàn)在這個(gè)樣子也可以談得上孺子可教？
9、活到老學(xué)到來這才是孺子可教的表現(xiàn)。
10、相信自己，你一定是一個(gè)孺子可教的人。
11、這個(gè)孩子聰明伶俐，簡單的口算，誰也比不上他那么快，朋友們都高興地拍著他的頭說“：孺子可教。”。
12、才吩咐過一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
13、只要稍微指導(dǎo)，她便可觸類旁通，真是孺子可教耶！
句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管?可是?”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。
孺子可教的意思是
孺子可教的成語故事
這個(gè)成語來源于《史記.留侯世家》，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此?，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來!”
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來!給我穿上!”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請到橋上來見我?！睆埩悸犃耍B忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會，應(yīng)該早點(diǎn)來。再過五天，早些來見我!”
又過了五天，張良起了個(gè)早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來?！?/p>
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;“小伙子，你這樣才對!”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師?！?/p>
張良對老人表示感謝后，老人揚(yáng)長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教的意思
解釋：“孺子可教”這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
孺子可教造句
1)馮斌斌點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副孺子可教的欣慰表情,道:“不錯(cuò)。
2)孺子可教,居然能在這么短的時(shí)間里就開了心眼,你的天資確實(shí)勝過風(fēng)兒太多太多了。
3)孺子可教,咦,如果我沒聽錯(cuò),你剛才說是要孝敬我的,對嗎!既然是孝敬,那是不是意味著不要錢了!
4)好!孺子可教也,做好準(zhǔn)備,我現(xiàn)在就幫你重塑修為。
5)不錯(cuò),果然是孺子可教也啊,唯有悟透話中真諦,才有可能進(jìn)入巔峰之中。
6)孺子可教也,蜀中俊杰多,你輩切莫辱沒了蜀中男兒的名聲。
7)哈哈哈哈,不錯(cuò)不錯(cuò),孺子可教也。
8)年輕人,我看你啊,是孺子可教,孺子可教。
9)孺子可教也,我攔住你的目的,是發(fā)現(xiàn)你一個(gè)秘密其實(shí)你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我們好好培養(yǎng)他們。
10)這個(gè)年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長輩都說他孺子可教。
11)我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
12)弟弟年紀(jì)雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評語。
13)其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
14)我們老師都說我是孺子可教的人才。
15)相信自己，你一定是一個(gè)孺子可教的人。
孺子可教也這句話是什么意思
解釋：指年輕人可培養(yǎng)。
出處：西漢 司馬遷《史記 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣?！泵捅⒓?/p>
語法：孺子可教主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義。
示例：錢鐘書《圍城》：“你這話給我父親聽見，該說‘孺子可教’了?！?/p>
反義詞：不堪造就、朽木不雕、朽木難雕
成語造句：
1、就你現(xiàn)枝襪在這個(gè)樣子也可以談得上孺子可教？
2、才吩咐肆碧過一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
3、我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
4、這孩子聰明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，將來前程似錦。
5、其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
6、他年輕有為，個(gè)個(gè)都說他孺子可教。
7、只要稍微指導(dǎo)，她便可觸類旁通，真是孺子可教耶！
8、這個(gè)孩子聰明伶俐，簡單的口算，誰也比不上他那么快，朋友們都高興地拍著他的頭說：孺子可教。
9、這個(gè)年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長輩都說他孺子可教。
10、相信自己，你一定是一個(gè)孺子可教的人。
伶伶俐俐造句
“孺子可教也”這句話是指小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
原文：父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：孺子可教矣。譯文：老人伸出腳讓張良把鞋穿上，笑著走了。張良很驚訝，用眼睛目送他離去，老人去而復(fù)返，說：年輕人有出息呀。
孺子可教也這句話出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》。
孺子可教造句：
1、偷偷的看了楚天一眼,心想,還真是孺子可教。
2、不錯(cuò),果然是孺子可教也啊,唯有悟透話中真諦,才有可能進(jìn)入巔峰之中。
3、他年輕有為，個(gè)個(gè)都說他孺子可教。
4、孺子可教,咦,如果我沒聽錯(cuò),你剛才說是要孝敬我的,對嗎!既然是孝敬,那是不是意味著不要錢了！
5、年輕人,我看你啊,是孺子可教,孺子可教。
6、你肯放棄,并沒有一味的猛進(jìn),真是孺子可教也。
7、態(tài)度如此之好,盡管有這樣或那樣的諸多毛病,連打心眼里瞧不起這個(gè)遠(yuǎn)房表親的汪精衛(wèi),都感覺孺子可教。
8、馮斌斌點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副孺子可教的欣慰表情,道:“不錯(cuò)。
9、恩,果然是孺子可教,這造化玉碟自身還可影響世間因果造化,可謂是修真界最不可思議地一件法寶。
10、好小子,你們學(xué)得挺快的,深得我秦氏拍馬屁的真?zhèn)靼?真是孺子可教，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊!
孺子可教的意思及造句
伶伶俐俐造句如下：
1、我看令公子聰明伶俐，將來必能克紹箕裘。
2、這孩子聰明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，將來前程似錦。
3、看著這個(gè)聰明伶俐的小孩，老師感嘆道：“孺子可教啊”。
4、她從小就聰明伶俐，琴棋書畫，無所不通。
5、小紫時(shí)而調(diào)皮時(shí)而伶俐。
6、她是個(gè)聰明伶俐的姑娘。
7、他從小就聰明伶俐，深得家人的寵愛。
8、這個(gè)女孩兒聰明伶俐，大家都很喜歡她。
9、我有一個(gè)聰明伶俐，活潑可愛的小妹妹。
10、一向聰明伶俐的歐陽飛，一時(shí)張口結(jié)舌，沒話可答了。
11、這個(gè)孩子聰明伶俐，簡單的口算，誰也比不上他那么快，朋友們都高興地拍著他的頭說“：孺子可教?！薄?/p>
12、無論老師提出什么問題，小紅都能伶俐地回答。
13、這孩子聰明伶俐，學(xué)什么一教就會。
14、小方是個(gè)嬌小玲瓏，伶俐可愛的女孩。
15、聰明伶俐的妹妹唯一缺點(diǎn)就是淘氣。
16、女兒是個(gè)聰明伶俐的小姑娘，大家都喜歡她。
17、一個(gè)話劇演員，不僅要求口齒伶俐，還要擅長眉目傳情。
18、相聲演員個(gè)個(gè)口齒伶俐。
19、田玉聰明伶俐，雖稱不上“神童”，卻也不失為庸中佼佼者。
20、這小孩子聰明伶俐，大家都很喜歡他。
21、春天來了，伶俐的小燕子翹著剪刀似的尾巴從南方飛來了，好像在向我們炫耀春天的美麗。
22、那雙鴿子般的眼睛，伶俐到想要立刻和人說話。
23、一張櫻桃似的小嘴兒微微撅起，說起話來可伶俐呢。
24、這個(gè)小女孩口齒伶俐，像森林里的百靈鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。
25、學(xué)道不難伶俐，難于慎重；發(fā)心不難勇銳，難于持久。
26、我的父親是個(gè)敢作敢為，口齒伶俐的精明人。
27、小姑娘一經(jīng)鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說開了。
孺子可教造句大全(精選10句)
成語：
孺子可教
拼音：
[r? zǐ kě ji?o]
解釋：
孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
出處：
西漢?司馬遷《史記?留侯世家》
舉例造句：
弟弟年紀(jì)雖小,但繪畫的'才華卻十分杰出,贏得老師孺子可教的評語。
成語典故：
張良，字子房。他原是韓國名門公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此?，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
張良圯橋進(jìn)履有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說:"喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來!"
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說:"你這小伙子很不錯(cuò)，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。"張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;"跟老人約會卻遲到，怎么回事啊?再過五天，早些來見我!"
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說:"又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來。"
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說:"小伙子，你這樣才對!"
老人說著，拿出一本書交給張良，說:"你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦。" 然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教也是夸人嗎
1、· 長江后浪推前浪，后生可畏。
2、· 教學(xué)比武，青年教師教學(xué)才藝展示后生可畏。
3、· 專家出席會議并稱贊年輕人的文章是后生可畏。
4、· 小小年紀(jì)竟創(chuàng)造出這樣奇跡，真是后生可畏?。?/p>
5、· 這些小朋友個(gè)個(gè)都能應(yīng)對如流，真是后生可畏！
6、· 這幾個(gè)年輕人見解獨(dú)到，勇于創(chuàng)新，真是后生可畏??！
7、· 我在他這個(gè)年紀(jì)可寫不出這么好的文章，真是后生可畏呀。
8、· 他的畫從前是我教的，現(xiàn)在他得獎了，真是青出于藍(lán)，后生可畏??！
9、· 有的學(xué)生理解能力很強(qiáng)，而且經(jīng)常會提出一些問題讓老師為難，真是后生可畏。
10、· 經(jīng)理拍著小李的肩膀說，“后生可畏，你的成績比我做業(yè)務(wù)員的時(shí)候還好，繼續(xù)努力吧！”。
孺子可教也是夸人。
意思是指小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
成語寓意：張良的敬老尊賢與持之以恒的態(tài)度，為自己贏得了信任與賞識，也正因?yàn)樗麘阎Ь粗娜パ凶x老者所授之書，才能真正領(lǐng)悟書中精髓，并因此受益。想要成大器，就要學(xué)會忍耐，尤其是對比自己年長的人更要多一份耐心，多一份恭敬忍是人生永不敗北的策略。
孺子可教也造句：
1、他年輕有為，個(gè)個(gè)都說他孺子可教。
2、這個(gè)年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長輩都說他孺子可教。
3、我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
4、這個(gè)小孩剛8歲就拉得一手好提琴，真是孺子可教。
5、這孩子聰明伶俐，在表演方面悟性很高，孺子可教，將來前程似錦。
成語典故：
張良，字子房。他原是韓國名門公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此?，逃到下邳隱匿，才改名為張良。張良圯橋進(jìn)履有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿粗布衣裳的老人。
那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說:"喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來!"張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說:"你這小伙子很不錯(cuò)，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。"張良聽了，連忙答應(yīng)。第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;"跟老人約會卻遲到，怎么回事啊?再過五天，早些來見我?！?/p>
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說:"又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來。"又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說:"小伙子，你這樣才對!"
老人說著，拿出一本書交給張良，說:"你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦。" 然后老人就離開不見了。
第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
