1.大江保衛(wèi)戰(zhàn)英雄事跡

2.幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕續(xù)寫

3.修辭,奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍是什么修辭

4.夸人民子弟兵的佳句

5.初中語文解題技巧及答題思路

一、寫出下列句子所用的修辭手法，并仿寫句子。

1、大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（夸張）

這里太安靜了，靜得一根針掉下來都能聽見。

2、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ 對仗 ）

陽春白雪他家事，下里巴人是我?guī)煛?/p>

二、讀讀下列句子，體會句子特點，再仿照例子寫一句話。

1、例：壁畫上的飛天，有的臂跨花籃，有的懷抱琵琶，有的翩翩起舞。

排比手法：這里的鮮花，有的紅，有的黃，有的紫。

2、例：狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！

排比手法：祖國為我們驕傲！父母為我們自豪！朋友為我們壯行！

三、吧下列句子寫具體。

1、三亞的落日真美啊，美得看著都不想回去。

2、圖書館里的書真多啊，多得你花一輩子的時間都讀不完。

3、草原大的很，大的望不到盡頭

4、小名的爸爸長得好矮，就像一個小冬瓜。

5、這地方可找吵，吵得人睡不著覺。

6、家鄉(xiāng)的變化真大啊，回去都認不出這就是自己的家鄉(xiāng)了。

7、夾竹桃真有韌性啊，人也需要它堅韌不拔的精神。

謝謝啦，追加分

大江保衛(wèi)戰(zhàn)英雄事跡

文章記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰(zhàn)斗的動人情景，熱情的歌頌了戰(zhàn)士們勇往直前的精神風貌，表現(xiàn)了子弟兵和人民之間的魚水深情。

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄簧硪粋€念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。

第一部分是第1自然段，向我們介紹了98年夏長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了長江保衛(wèi)戰(zhàn)。

第二部分是第2～5自然段，寫在搶險救災過程中，官兵奮勇向前，涌現(xiàn)出許多感人事跡。

第三部分是第6自然段，贊揚人民子弟兵精神永遠銘記在人民心中。

幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕續(xù)寫

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 ……

簡短吧！

修辭,奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍是什么修辭

幸福是寂寞時深情款款的一個微笑,悲傷時帶來力量的一個擁抱.

深秋,路邊的梧桐樹葉變黃了,時而 搖曳在枝頭 ,時而 盤旋在路上 ,時而 飄飛在空中

狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!驚雷為我們鼓掌,閃電為我們鼓勁.

生活是一團麻,那也是麻繩擰成的花；生活是一根繩,也有那解不開的小疙瘩；

生活是一杯甘美的酒,也有讓人喝醉的時候,生活是一地碎玻璃,也可以折射出世界的美麗

夸人民子弟兵的佳句

1.奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤.（比喻 擬人 ）

2.支隊長一聲令下,“上”頓時,一條長龍在崩塌的堤壩上出現(xiàn)了.（比喻 ）

3.狂風為我們吶喊,暴雨為我們助威,巨浪為我們加油!（排比 擬人 ）

4.氣蒸云夢澤,波撼岳陽城.（對偶 夸張 ）

初中語文解題技巧及答題思路

1. 贊美人民子弟兵的名言

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！…… 災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

7月27日 凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望?！?哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！…… 災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

7月27日 凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀7a64e4b893e5b19e31333233666162筑起一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

軍人與祖國

國旗升起來了，在平靜下來的天安門廣場升起，在雄壯的軍樂聲中升起，在威嚴列隊的戰(zhàn)士門忠誠的注目禮中升起.

[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) /]

此時，中國的大地，長城與長江，黃山與黃河，從東海漁場大到帕米爾高原，從南沙群島的高腳樓到黑龍江畔的哨樓，都在注視這面飛動的五醒紅旗.全世界各地的華夏子孫，也在注視著這面五星紅旗.

因為這面旗幟是中華民族的勞動與愛的所織成的.在秘密的經(jīng)線緯線中，有人民世世代代的心愿，烈士的囑托，母親的叮嚀，孩子的希望，以及今日戰(zhàn)士門灑下的鮮血.

亂翻的烏云被掃清了，祖國迎來了又一個黎明.

國旗和朝霞一道升起，和初升太陽的金色光芒一道升起，和伸展的綠葉，圓潤的鳥嘀一道升起.

國旗在清澄的晨風中招展著，舒卷著，呼喚著。。..

祖國大地需要舒暢的呼吸，需要團結(jié)親密的氣氛，需要寧靜而溫心的生活，需要緊張而熱烈的建設(shè)進行曲。

一馬當先 一身正氣 萬夫不當 無所畏懼 氣沖牛斗 氣沖霄漢 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 龍驤虎步 百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 奮勇當先 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出 戰(zhàn)無不勝 臨危不懼 威震天下 面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 大智大勇 仰不愧天 力挽狂瀾 光明磊落 化險為夷 大顯身手 大顯神通 大獲全勝 義無反顧 久經(jīng)沙場 談笑自若 身先士卒 身經(jīng)百戰(zhàn) 智勇雙全 勇往直前 視死如歸 單槍匹馬 所向披靡 堅貞不屈。

狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！

一馬當先 一身正氣 萬夫不當 無所畏懼 氣沖牛斗 氣沖霄漢 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 龍驤虎步 百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 奮勇當先 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出 戰(zhàn)無不勝 臨危不懼 威震天下 面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 大智大勇 仰不愧天 力挽狂瀾 光明磊落 化險為夷 大顯身手 大顯神通 大獲全勝 義無反顧 久經(jīng)沙場 談笑自若 身先士卒 身經(jīng)百戰(zhàn) 智勇雙全 勇往直前 視死如歸 單槍匹馬 所向披靡 堅貞不屈。

　初中語文解題技巧及答題思路，一般而言，語文是語言和文字、語言和文學的簡約式統(tǒng)稱。是中國的學校等教育機構(gòu)開設(shè)的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。

　 初中語文閱讀中常見題型及解答思路

　 （1）限字題的解答：

　1、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）。

　2、對照字數(shù)要求進行簡縮： ①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

　3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。 要做到句子簡明、完整、通順、明確。

?。?） 仿寫句子：仔細分析例句格式。 仿句有十個切入點：一、話題；二、句式；三、修辭；四、結(jié)構(gòu)；五、銜接；六、表達；七、手法；八、邏輯；九、情感；十、色彩。

　 要求：既要做到形似，又要做到神似。

　 （3）語句含義、作用分析題：

　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩 者用意都在于強調(diào)后者。

　 2、評價、賞析一句話 ：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　3、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重 體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　 4、關(guān)鍵句子主要包括五個方面： ①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子 （如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）； ⑤運用各種修辭手法的句子 （如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。 同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

　 （4）用自己的話回答問題：

　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句；

　 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以用下列方法： ①概括大意法， 適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法， 適用于文言文語段； ③解釋重點詞法， 適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法 ，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

　 （5）評價語言特色 記敘文 ： 生動、形象、富有表現(xiàn)力；說明文：準確、簡潔、富有傳播力；議論文：準確、鮮明、富有概括力

　總結(jié)：語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內(nèi)容。

　初中語文閱讀理因果式組合段落

　下面是對語文閱讀理解題目因果式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。

　 因果式

　按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.

　例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀法國著名作家.他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都平平常常,沒有什么特色.//莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學大師福樓拜為師.

　這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜為師.

　以上是先因后果,再舉一例先果后因.

　《真情的回報》最后一個自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報快多了.當然,我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活',依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進門里.因為我永遠記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷和愛意."

　這一段前面是結(jié)果后面說明原因,從而突出了原因,點明了課題的含義.

　以上對語文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學習，相信可以很好的幫助同學們的答題，希望同學們認真完成閱讀理解題目的知識。

　初中語文閱讀理解轉(zhuǎn)折式組合段落

　下面是對語文閱讀理解題目轉(zhuǎn)折式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。

　 轉(zhuǎn)折式

　全段分兩部分,前后兩部分意思轉(zhuǎn)折,常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開.

　例如《灰椋鳥》第一自然段."早就聽說林場的灰椋鳥多.我想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一個偶然的機會,我看了關(guān)于灰椋鳥的'電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看."

　這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的,可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像,我決定去看看.有時,前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞,但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見.

　如《煙臺的?！返谝粋€自然段:中國的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少.煙臺恰是北面臨海.所以便有了一份獨特的海上景觀.

　這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞,然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知.

　轉(zhuǎn)折式自然段,一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意.上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一,所以便有了一份獨特的海上景觀.

　通過上面對閱讀理解轉(zhuǎn)折式答題技巧的方式講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。

　初中語文閱讀理解總分式組合段落

　對于閱讀理解總分式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。

　 總分式

　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié).

　如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段.在強強的相象里,爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方:碧藍碧藍的海水就踩在腳下.白天,成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬點螢火閃閃爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦.一張普普通通的葦葉,經(jīng)爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛.吹奏起來,曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚,還帶著一股濃濃的海水味…….這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽.

　再如《夾竹桃》第三個自然段.先總述我們家常見的花應有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象,最后總結(jié)園子里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景.

　通過上面對總分式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。

　初中語文閱讀理解并列式組合段落

　對于閱讀理解并列式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。

　 并列式

　在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的.

　例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等.//對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱,而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思.俗話說的"一目十行",就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法.

　這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法.前后顯然是并列并系的.

　通過上面對并列式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。

　初中語文閱讀理解順承式組合段落

　對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。

　 順承式

　即按事情或動作的先后順序表達.

　例如:7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵聞訊趕到.支隊長一聲令下:"上!"頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了.官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭.有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個念頭:"大堤,保住大堤!"http://狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰(zhàn)士們高聲喊道:"狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!"一個個奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻.//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累."風聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融."這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照.

　這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意:

　當九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤.

　通過上面對順承式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。