大家好，今天我想和大家分析一下“舉一反三是什么意思解釋詞語(yǔ)”的優(yōu)缺點(diǎn)。為了讓大家更好地理解這個(gè)問(wèn)題，我將相關(guān)資料進(jìn)行了整合，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分析吧。
1.舉一反三的正常解釋是什么？
2.關(guān)于成語(yǔ)舉一反三的含義
3.舉一反三的舉成語(yǔ)什么意思
4.舉一反三的成語(yǔ)解釋
5.舉一反三的意思是什么？
舉一反三的正常解釋是什么？
意思是從懂得的一點(diǎn)，類推而知道其它的。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)；能夠由此及彼。
舉一反三和“觸類旁通”；都比喻只要了解某一方面的事物；就能類推懂得同類的其他事物；有時(shí)可連用。
但舉一反三偏重在“反三”；指從懂得一點(diǎn)；類推而知其他；這里的其他不限于同類；“觸類旁通”偏重在“旁通”；指能對(duì)同類事物融會(huì)貫通。
舉一反三其他簡(jiǎn)介
出處：
先秦 孔子《論語(yǔ) 述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
語(yǔ)法：
舉一反三聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義。
示例：
我是憑著一卷《詩(shī)韻》學(xué)說(shuō)話，倒可以有“舉一反三”的效驗(yàn)。（清 吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回）
由此可舉一反拓展我們的視野。
近義詞：
融會(huì)貫通、觸類旁通、聞一知十、問(wèn)牛知馬
反義詞：
囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止
關(guān)于成語(yǔ)舉一反三的含義
舉一反三的意思：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。舉一反三的造句：
1、但凡每一次重大事件以后，我們總要認(rèn)真總結(jié)一下事件的教訓(xùn)，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然。
2、可以使大家舉一反三，活學(xué)活用。添加時(shí)請(qǐng)勿與原句重復(fù)。
3、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。
5、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。
6、重點(diǎn)匯報(bào)了受到省建設(shè)廳紅牌警示后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三查找問(wèn)題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。
7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號(hào)的時(shí)候同樣可以舉一反三。
8、運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。
9、會(huì)后，及時(shí)召開廳長(zhǎng)專題會(huì)議，通報(bào)檢查情況，傳達(dá)貫徹俞部長(zhǎng)、盧省長(zhǎng)指示，研究整改措施，舉一反三，認(rèn)真反思。
10、而且，我們更需要從實(shí)例的角度對(duì)它的作用進(jìn)行探討，以便舉一反三。
11、如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來(lái)了。
12、忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
13、這個(gè)一個(gè)交友系統(tǒng)，對(duì)于初學(xué)者，會(huì)是一個(gè)比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。
14、亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)!
15、在阿里村，我雖然做的是貨運(yùn)生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會(huì)從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò)之路。
16、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議，要將最近這幾起事故通報(bào)全省，引以為戒。
舉一反三的舉成語(yǔ)什么意思
但凡每一次重大事件以后，我們總要認(rèn)真 總結(jié) 一下事件的教訓(xùn)，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然。你知道有哪些舉一反三的可以知道摘抄的好 句子 呢?這里給大家分享一些關(guān)于舉一反三的 造句 ，供大家參考。一、舉一反三含義
從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推，能由此及彼?！墩撜Z(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。” 宋朱熹《答胡伯逢書》：“夫告往知來(lái)，舉一反三，聞一知十者皆適?！?反：類推。
二、舉一反三 典故
有一天，“至圣先師”孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活地推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句 成語(yǔ) ，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上!
三、舉一反三造句
1.由此可舉一反三,拓展我們的視野。
2.我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
3.現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
4.學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的 學(xué)習(xí) 方法 ;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
5.學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
6.學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。
7.我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開來(lái),舉一反三,融會(huì)貫通。
8.正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬(wàn)。
9.學(xué)知識(shí)貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。
10.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
11."舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的 邏輯思維 方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
12.凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
13.我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。
14.我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。
15.培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。
16.是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?
17.我只知道他有名，但沒料到會(huì)這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會(huì)這么壞。
18.這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
19.小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。
20.此篇 文章 中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。
21.運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。
22.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。通過(guò)它舉一反三能很快入門。
23.在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
24.對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。
25.抓住這些要害，人大監(jiān)督工作就能以點(diǎn)帶面、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
26.我們做數(shù)學(xué)題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三。
27.聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
28.如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來(lái)了。
29.同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來(lái)自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
30."理解"都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。
31.本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對(duì)象，因?yàn)檗k公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)可以起到舉一反三的作用。
32.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)!
33.要有側(cè)重的重點(diǎn)記憶，針對(duì)性地練習(xí)，把每章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。
34.論文通過(guò)對(duì)西北民航建設(shè)公司 人力資源管理 戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開闊思路，舉一反三，對(duì)本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。
35.會(huì)后，及時(shí)召開廳長(zhǎng)專題會(huì)議，通報(bào)檢查情況，傳達(dá)貫徹俞部長(zhǎng)、盧省長(zhǎng)指示，研究整改 措施 ，舉一反三，認(rèn)真 反思 。
36.所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
37.忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
38.在交際中借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。
39.再通過(guò)學(xué)習(xí)合體褲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)律，使我們?cè)诜b生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運(yùn)用。
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舉一反三的成語(yǔ)解釋
舉指的是“提出”
舉一反三
[釋義] 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
[出處] 《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反；則不復(fù)也?！?/p>
舉一反三的意思是什么？
漢字書寫 ：舉一反三漢語(yǔ)注音 ：jǔ yī fǎn sān
成語(yǔ)出處 ：春秋．孔丘弟子《論語(yǔ)．第七章．述而》：子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
成語(yǔ)語(yǔ)法 ：聯(lián)合式；作定語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義；可活用作“舉一反四”、“舉一反十”等。
舉一反三的意思 ：反：類推；原指教人認(rèn)識(shí)四方形的東西，舉出一個(gè)角就能類推另外三個(gè)角。后來(lái)比喻從一件事類推從而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了學(xué)習(xí)方法，能夠由此知彼，觸類旁通。
舉一反三的近義詞 ：?jiǎn)柵ＶR、融會(huì)貫通、聞一知十、觸類旁通；
舉一反三的反義詞 ：一竅不通、不求甚解、按部就班、囫圇吞棗、淺嘗輒止、墨守成規(guī)；
舉一反三的故事
春秋時(shí)期，孔子有一天對(duì)他的弟子們說(shuō)道：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”這句話的意思是說(shuō)：教書先生舉出一個(gè)墻角，學(xué)生們就應(yīng)該要進(jìn)得自己的獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，從而可以聯(lián)想并類推到其它的三個(gè)墻角，然后再用其它的三個(gè)墻角來(lái)反證老師先前提出來(lái)的這個(gè)墻角；如果每一位學(xué)生都能夠像這樣用心的去學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，讓推理思維能夠更加靈活的話，教書先生就不用再費(fèi)很多力氣去教這樣的學(xué)生了。
舉一反三例句
《北堂書鈔》卷九八引《蔡邕別傳》：“邕與李則游學(xué)鄙土，時(shí)在弱冠，始共讀《左氏傳》，通敏兼人，舉一反三?！?/p>
清．吳沃堯《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回：“我道：‘學(xué)兩句話還不容易么，我是憑著一卷《詩(shī)韻》學(xué)說(shuō)話，倒可以有‘舉一反三’的效驗(yàn)。’”
孫中山《建國(guó)方略之二．物質(zhì)建設(shè)》：“從此觸類旁通，舉一反三，以推求眾理，庶幾操縱在我，不致因噎廢食?！?/p>
舉一反三造句
1、培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。
2、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達(dá)的論點(diǎn)清晰明了地表達(dá)出來(lái)，接著要舉一反三地列舉具有說(shuō)服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最后的總結(jié)要點(diǎn)題，要畫龍點(diǎn)睛般精彩。
3、是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三？
4、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
5、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的'做，直道自己能舉一反三。
6、一個(gè)富于創(chuàng)新精神的人，對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)舉一反三，敢于革故鼎新，善于古為今用，并且有群策群力的合作意識(shí)。
7、英語(yǔ)課上老師舉一反三的告訴我們這句子應(yīng)該怎么讀。
8、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
9、老師說(shuō)如果懂得這些知識(shí)后，就可以舉一反三地知道其它類似的知識(shí)。
10、老師教導(dǎo)同學(xué)們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通。
11、我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。
12、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
13、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
14、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語(yǔ)，猶如工筆畫般細(xì)膩。
15、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
16、舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
17、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
18、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三，觸類旁通。
19、由此可舉一反三，拓展我們的視野。
20、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
舉一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
詳細(xì)釋義
解釋：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
出自：《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
示例：我是憑著一卷《詩(shī)韻》學(xué)說(shuō)話，倒可以有“～”的效驗(yàn)。
◎清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回
語(yǔ)法：聯(lián)合式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);含褒義
出 處
《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反;則不復(fù)也?！?/p>
例 句
現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能～，造出各種各樣的句子來(lái)。
近反義詞
近義詞 拋磚引玉 貫通融會(huì) 問(wèn)牛知馬 融會(huì)貫通 一隅三反 以微知著 觸類旁通 一舉三反 聞一知十
反義詞 囫圇吞棗 生吞活剝 食古不化 不求甚解 淺嘗輒止
典 故
有一天，”至圣先師\”孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：”舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。\”意思是說(shuō)，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的`推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上!
舉一反三的意思是：從一件事情類推而知道其它許多事情。
首先從我們的生活說(shuō)，如果我們看到枯葉從樹上落下，從而類推得出秋天到了，天氣會(huì)轉(zhuǎn)涼，早晚要加衣服之類的一個(gè)過(guò)程就算是舉一反三。
然后再看看舉一反三的典故，我想你差不多就明白了：
孔子曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！币馑际钦f(shuō)：“我舉出一個(gè)方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了?！焙髞?lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上.
今天的討論已經(jīng)涵蓋了“舉一反三是什么意思解釋詞語(yǔ)”的各個(gè)方面。我希望您能夠從中獲得所需的信息，并利用這些知識(shí)在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成果。如果您有任何問(wèn)題或需要進(jìn)一步的討論，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。
