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3.一唱一和造句，怎樣造？
4.異口同聲造句二年級
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相濡以沫：這兩個(gè)老人相濡以沫，已經(jīng)在這里生活了四十年了。
一唱一和：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，蟋蟀和蟈蟈一唱一和地鳴叫。
怦然心動(dòng)：那一刻，我怦然心動(dòng)，那如蓮花般盛開的絕美容顏。
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成語： 一唱一和
拼音： yī chàng yī hè
解釋： 一個(gè)先唱，一個(gè)隨聲應(yīng)和。原形容兩人感情相通?，F(xiàn)也比喻二人互相配合，互相呼應(yīng)。
出處： 《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·萚兮》：“叔兮伯兮，倡予和女?！?/p>
舉例造句： 自此一唱一和，漸漸情熟，往來不絕。 ★明·馮夢龍《警世通言》卷三十四
近義詞： 遙相呼應(yīng)、亦步亦趨、一拍即合
反義詞： 各自為政、各行其是、各持己見
一唱一和造句，怎樣造？
1.來參加招聘會(huì)的人很多，一個(gè)個(gè)都衣冠楚楚，儀表堂堂。
2.面對小孩的苦苦相求，那人竟無動(dòng)于衷，實(shí)在是太可惡了。
3.看著他那副貪得無厭的嘴臉，眾人都予以鄙視的眼神。
4.新年聯(lián)歡晚會(huì)上小明和小芳在臺(tái)上一唱一和，給大家表演了一出精彩的小品。
異口同聲造句二年級
1、在家里，上教育課，老媽和老爸總是一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。
2、看你練的不錯(cuò)，其實(shí)都是花架子，中看不中用。
3、每次家里討論問題，你都給我唱對臺(tái)戲，給我對著干！
4、原來，這是在一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，騙了人還不容易被對方發(fā)現(xiàn)。
5、這讓人感覺頗有些“一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉”，軟硬兼施的味道。
擴(kuò)展資料
造句的方法：
多辨析，勤模仿
造句這個(gè)技能在訓(xùn)練上，需要三個(gè)多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當(dāng)然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當(dāng)我們要求他們造句時(shí)，他們才不會(huì)感覺到陌生而無從下手。
步驟一：熟讀這個(gè)句子
步驟二：依次提問句子里有”誰“？它在哪里？它在干什么？
步驟三：進(jìn)一步提示
步驟四：將自己說的句子寫下來，不會(huì)的字可以用拼音。
異口同聲造句二年級如下：1、大家異口同聲地稱贊她獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。
2、所有的人異口同聲發(fā)出一聲低低的驚嘆。會(huì)上，大家異口同聲地說，一定要在考試競賽中奪得好成績。
3、決議博得滿場異口同聲的歡呼。同學(xué)們異口同聲地回答了老師的問題。
4、我們小組異口同聲地拒絕了這個(gè)提議。她娓娓講來，細(xì)水長流，口齒清晰，脈絡(luò)分明，有如牽絲引線一樣。把聽眾引人毅中。
5、美國政府異口同聲地說，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正是其貿(mào)易優(yōu)勢帶來的結(jié)果。
6、全班同學(xué)異口同聲地說:“好好學(xué)習(xí)”。他們倆人在臺(tái)上一唱一和，配合得十分默契，博得觀眾陣陣掌聲。
7、孩子們都異口同聲的說這是一個(gè)聰明的計(jì)劃。
8、老師問到了一個(gè)簡單的問題，同學(xué)們異口同聲的說了出來。
9、當(dāng)北京奧運(yùn)申辦成功的一瞬間，所有中國人都異口同聲的歡呼起來！
10、我們異口同聲的說出了答案。由于從小耳濡目染父母的正派作風(fēng)，當(dāng)被問及學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，孩子們異口同聲的說：“敏而好學(xué)，不恥下問?！薄?/p>
11、當(dāng)兩個(gè)人異口同聲說出同一句話，不約而同買了同一款東西，換個(gè)眼神就猜到了對方的心思，相視一笑的時(shí)候，那種感覺總有種說不出道不明的欣喜和滿足感。
12、在困境中，大家異口同聲地提出了解決問題的方案，共同克服困難
13、在座談會(huì)上，與會(huì)者異口同聲地表示對政府政策的支持和建議，為公共事務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
14、一言既出，滿座皆驚。太太和五個(gè)女兒異口同聲，急切地向他發(fā)問，這使他十分得意。
15、但最出人意料地還是，大家異口同聲地指微軟難辭其原罪之咎。
今天關(guān)于“一唱一和造句簡單一點(diǎn)二年級”的探討就到這里了。希望大家能夠更深入地了解“一唱一和造句簡單一點(diǎn)二年級”，并從我的答案中找到一些靈感。
